Разные цвета салатов, петрушка, лука со вкусом чесночных стрелок или голубой укром, несомненно, заинтересуют детей не только внешним видом.
Множество сортов мяты, тимьяна, шалфея, розмарина – станет палитрой для оздоровительных фиточаев и учебником для выращивания растений с содержанием эфирных масел.
Всегда можно иметь в наличие свежий сочный шпинат для супов и начинки для пирога. Ту же возможно выращивать и салаты для традиционно любимого «Цезаря» рукколу для салата с сыром и томатами, и фиолетовый базилик для витаминного лимонада.
Ароматная свежая зелень на ситиферме растет совершенно самостоятельно и не требует ручного ухода.
Например, в одной витрине размещается 2,5 кв. метров а выращивается сразу 360 кустиков растений. Для обеспечения школьной столовой зеленью ежедневно понадобится 15-20 витрин. Это практически 200 кг свежей зелени в месяц!
Размещая витрины вдоль стен столовой, можно подключится к воде и электричеству и создать полностью автономную бесперебойную работу цифровых систем по выращиванию свежей еды, а срезать такую зелень можно сразу в тарелку.
Современная ситиферма предусматривает все уровни безопасности и экологичности, растения содержатся исключительно в пищевых материалах, а сами витрины- теплицы имеют тонированную защиту детских глаз от яркого фитоосвещения.
Цифровой Greenbar – новая тенденция в дизайне интерьера, которая становится все более популярной среди любителей растений и зелени и обязательной техникой для социальных учреждений новой реальности. Умные теплицы и вертикальные зеленые стены не только украшают помещение, но и создают уникальную атмосферу и улучшают качество воздуха.
Концепция Greenbar стремится к созданию гармонии между человеком и природой становится экосистемой современного здания. Ведь растения не только украшают интерьер, но и способствуют улучшению микроклимата в помещении и позитивно влияют на психоэмоциональное состояние. Разработчики учат умную теплицу выращивать не только зелень, но и ягоды, например клубника, малина и и ежевика ягоды скоропортящиеся и зачастую сладкие только в сезон. А технологии могут обеспечить школьные десерты бесперебойным потоком вкуснейших ягод с куста. Умные теплицы и вертикальные ситифермы и цифровой Greenbar – это не просто элемент декора, а целый экосистема, которая активно взаимодействует с окружающей средой.
За счет программного обеспечения, которое обеспечивает заботу о растениях, выращивание еды становится легкой и удобной задачей.
Закрытая система цифрового Greenbar новый виток в техническом и архитектурном оснащении современного социального здания возможности развития в науке и растениеводстве.
Сама идея гидропонных ферм придумана в 300-400 гг до нашей эры. греческий философ и эрудит классического периода в Древней Греции Аристотель изучал свойства выращивания растений случайно стал прародителем гидропонных технологий. В своих трудах описывая науку о растениях он применил словосочетание "hydor" означает воду, а "ponos" - труд. С течением веков ученые и биологи развивали идеи Аристотеля, и в XIX веке агрохимик Юстус фон Либих создал основы современной гидропоники. Благодаря их исследованиям стало понятно, какие химические элементы необходимы растениям для полноценного роста. Питательный раствор Кнопа, используемый и по сей день, стал ключом к успешному выращиванию различных культур. В результате эволюции и развития технологических возможностей появились цифровые фермы, которые уже не требую подачи удобрений или ручного присмотра. Встроенная программа «Виртуальный агроном» управляет подачей питания, фиоосвещения и микроклиматом. Для того, чтобы каждый день получать сравнительно большие партии свежей зелени достаточно только посадить семена, и срезать растения сразу для готовки без перевозки и хранения.
Главная задача применения современных технологий в школах — это не взгляд в будущие технологии и формирование среды возможностей, где дети смогут не просто использовать технологию гидропоники, а иметь возможности придумывать, изобретать и анализировать, обучать искусственный интеллект и применять имеющиеся технологии к созданию новых отличных от сегодняшних.
Учится мыслить с прогнозированием возможностей технологического будущего!